“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯逃菄?guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)，教師是立教之本，興教之源。

　　2024年9月10日，我國(guó)將迎來(lái)第40個(gè)教師節(jié)，主題是“大力弘揚(yáng)教育家精神，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”。為全面展現(xiàn)新時(shí)代教育戰(zhàn)線上教師們?cè)谛抡鞒讨辛⒌聵?shù)人、勇于擔(dān)當(dāng)、自信自強(qiáng)的時(shí)代風(fēng)采，進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的濃厚氛圍，鶴山市教育局計(jì)劃分三批次對(duì)教師的先進(jìn)事跡進(jìn)行展播。讓我們共同聆聽(tīng)這些鶴山好老師的動(dòng)人故事，感受他們對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)與執(zhí)著追求，讓尊師重教的美德深入人心，攜手共創(chuàng)教育更加輝煌的明天。

鶴山好老師好故事（第二期）

01 鶴山市財(cái)貿(mào)幼兒園 余碧瑩

拾星火“瑩”光，聚前行力量

　　余碧瑩同志，鶴山市財(cái)貿(mào)幼兒園副園長(zhǎng)，幼兒園一級(jí)教師，先后獲得“廣東省名校（園）長(zhǎng)、名教師、名班主任工作室入室優(yōu)秀學(xué)員”“鶴山市名教師工作室主持人”“鶴山市學(xué)科帶頭人”“鶴山市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研訓(xùn)指導(dǎo)專家”等20多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

　　從教20多年，以愛(ài)為舟，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上，用熱情與愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一位兒童，以“給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，為孩子的幸福人生奠基”的辦園理念為信念，譜寫(xiě)屬于自己的青春樂(lè)章。

　　錘煉技能，屢獲殊榮。在廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽江門(mén)市選拔賽榮獲二等獎(jiǎng)；在新媒體信息化教學(xué)方面表現(xiàn)非常突出，課件多次獲市級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)；主持或作為課題組長(zhǎng)參與省、地市、縣市級(jí)以上課題5個(gè)；撰寫(xiě)的論文多次獲市級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表論文7篇。

　　積極奉獻(xiàn)，促進(jìn)發(fā)展。2019年，積極響應(yīng)一鎮(zhèn)一公辦園的號(hào)召，主動(dòng)申請(qǐng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園支教，協(xié)助兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園開(kāi)園、建園。踐行“以科研促教研，以教研帶教學(xué)”的教育理念，先后作為課題主持人和課題組組長(zhǎng)帶領(lǐng)本園以及一所新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園、一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦園開(kāi)展課題研究，并分別建構(gòu)了《信息技術(shù)支持下的幼兒深度學(xué)習(xí)園本課程》和富有鄉(xiāng)鎮(zhèn)本土特色的園本課程。與此相關(guān)的獲獎(jiǎng)?wù)撐?、案例?0多項(xiàng)，形成可復(fù)制推廣應(yīng)用的案例500多個(gè)，不僅有一個(gè)課題結(jié)題成果鑒定為“優(yōu)秀”等級(jí)，還獲鎮(zhèn)政府贈(zèng)送感謝錦旗和“優(yōu)秀支教園長(zhǎng)”證書(shū)。

　　躬身輻射，示范引領(lǐng)。成立首個(gè)鶴山市學(xué)前教育名教師工作室，開(kāi)展名師大講堂、名教師工作室研修、名教師工作室送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，培養(yǎng)、引領(lǐng)更多教師特別是青年教師在幼教的沃土積極貢獻(xiàn)，發(fā)光發(fā)熱，獲“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、鶴山發(fā)布、鶴山新聞等平臺(tái)推送報(bào)道。

　　余碧瑩同志將繼續(xù)牢記教育初心，秉持教育家精神，拾“瑩”火微光，聚志同道合的力量，一同奮勇向前，無(wú)懼千里之遙、不以日月為限。

02 沙坪街道樓沖小學(xué)勞春燕

用文字編織夢(mèng)想，以教育點(diǎn)亮未來(lái)

　　勞春燕，樓沖小學(xué)語(yǔ)文教師。從教33載，她以校為家，愛(ài)生如子，與同事和睦共進(jìn)，展現(xiàn)了卓越的教師風(fēng)范。所帶班級(jí)成績(jī)斐然，班風(fēng)純正，屢獲標(biāo)兵文明班殊榮。榮譽(yù)滿載，包括鶴山市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、沙坪街道優(yōu)秀班主任等稱號(hào)。 

　　勞老師厚德樂(lè)教，博學(xué)善導(dǎo)，不斷探索創(chuàng)新，在寫(xiě)作教學(xué)上有自己的秘訣。

　　激發(fā)興趣。勞老師深知興趣是最好的老師，因此總是想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、課外閱讀等多種教學(xué)手段，她成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　引導(dǎo)思考。勞老師還注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。在課堂上，她經(jīng)常提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，她還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　提高寫(xiě)作能力。在提高學(xué)生寫(xiě)作能力方面，她更是下足了功夫。她設(shè)計(jì)了多種創(chuàng)新的寫(xiě)作訓(xùn)練方式，如百字作文、讀后感、故事改寫(xiě)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在寫(xiě)作中感受文學(xué)之美、創(chuàng)造屬于自己的世界。在勞老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們的寫(xiě)作水平得到了顯著提高，多次在各級(jí)各類寫(xiě)作比賽中獲獎(jiǎng)。

　　勞春燕老師用自己的行動(dòng)詮釋了什么是真正的優(yōu)秀教師。她不僅傳授知識(shí)，更以身作則、為人師表，用自己的言行影響著每一位學(xué)生。在未來(lái)的日子里，相信勞老師將繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量。

03 鶴山市鶴華中學(xué)胡奉偉

堅(jiān)守初心，照亮支教路

　　2023年盛夏八月，鶴華中學(xué)的胡奉偉老師，懷揣著對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài)與責(zé)任，踏上了前往廣西壯族自治區(qū)龍州縣高級(jí)中學(xué)的支教征途。這一年的時(shí)光里，他牢記教育局與學(xué)校的厚望，將“在龍州縣，你不僅代表個(gè)人，更代表著鶴華中學(xué)、市教育局乃至整個(gè)江門(mén)市的形象”的囑托銘記在心，在支教中勇于擔(dān)當(dāng)、敢于作為，用實(shí)際行動(dòng)為龍州縣的教育事業(yè)添磚加瓦。

　　在龍州縣高級(jí)中學(xué)，他肩負(fù)起了高一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)以及高三高考備考和優(yōu)秀生、臨界生的培優(yōu)輔導(dǎo)工作。除此之外，他還擔(dān)任了高一年級(jí)副主任及班主任的雙重職務(wù)。在教研領(lǐng)域，他積極分享來(lái)自鶴華中學(xué)“精講精練”的教學(xué)理念，與龍州縣高級(jí)中學(xué)的同事們共同研討，致力于打造更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。教學(xué)上，他深入剖析學(xué)生學(xué)情，致力于上好每一堂課，并在課后提供精心的輔導(dǎo)。在班級(jí)與年級(jí)管理上，他以創(chuàng)建文明班級(jí)為切入點(diǎn)，有效管理班級(jí)的紀(jì)律與衛(wèi)生工作。

　　經(jīng)過(guò)一年的不懈努力，他在教學(xué)與管理領(lǐng)域均取得了顯著成績(jī)。在高一教學(xué)中，他因優(yōu)異的教學(xué)成果，多次在期中、期末成績(jī)分析會(huì)上受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。班級(jí)管理方面，他所負(fù)責(zé)的班級(jí)多次榮獲優(yōu)勝班級(jí)和文明宿舍稱號(hào)。在年級(jí)管理層面，他的貢獻(xiàn)尤為突出，龍州縣高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)特別提及：“非常感謝胡老師的積極參與，六年來(lái)，您是首位擔(dān)任年級(jí)副主任的支教老師，開(kāi)創(chuàng)了新的歷史。高一年級(jí)的紀(jì)律與衛(wèi)生狀況因此有了顯著改善，令人耳目一新。”而在高三培優(yōu)工作中，他輔導(dǎo)的四名學(xué)生均取得了優(yōu)異的高考成績(jī)，他主講的化學(xué)專題講座也深受學(xué)生喜愛(ài)。這一年里，他榮獲了龍州縣教學(xué)標(biāo)兵、龍州縣優(yōu)秀班主任、龍州縣高級(jí)中學(xué)先進(jìn)教育工作者等多項(xiàng)殊榮。

　　回顧這一年的支教經(jīng)歷，他深感收獲頗豐。這段旅程不僅促使他在教學(xué)專業(yè)上實(shí)現(xiàn)了成長(zhǎng)，更在心靈深處引發(fā)了深刻的升華。展望未來(lái)，他將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

04 鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)溫曉華

深耕鄉(xiāng)村，碩果滿枝

　　溫曉華，中共黨員，小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，現(xiàn)任鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)黨支部專職副書(shū)記。自1998年踏上教育崗位以來(lái)，他始終扎根農(nóng)村，以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感，書(shū)寫(xiě)著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)。面對(duì)調(diào)往城區(qū)任教的機(jī)會(huì)，他堅(jiān)定地說(shuō)：“我熱愛(ài)農(nóng)村教育這方天地，我愿守在這里，為鄉(xiāng)村的孩子們點(diǎn)亮知識(shí)的燈塔?！?/p>

　　他勇于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)新。堅(jiān)持奮斗在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)一線，注重對(duì)教育教學(xué)方法的鉆研和探索，曾任教不同學(xué)科（英語(yǔ)科和數(shù)學(xué)科），且所任班科教學(xué)成績(jī)均位于鎮(zhèn)的前列或?qū)Ρ扔写蟮奶嵘?；他秉承用心培育學(xué)生、真誠(chéng)服務(wù)家長(zhǎng)的原則，用真心和耐心感化學(xué)生，善于與家長(zhǎng)溝通，化解家校矛盾，是學(xué)生和家長(zhǎng)信賴的老師。

　　他勤勉盡責(zé)，事事在心。他歷任多職，從副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)，再到黨支部專職副書(shū)記，每一步都走得堅(jiān)實(shí)而有力。他注重學(xué)校精細(xì)化管理，致力于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，落實(shí)“五自”教育，培育“雅慧”少年。他堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，積極推行“自學(xué)案”使用，組織集體備課和分科研討，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，提高了課堂教學(xué)效率。在他的帶領(lǐng)下，鶴城鎮(zhèn)第一小學(xué)榮獲了多項(xiàng)市級(jí)、縣級(jí)榮譽(yù)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

　　他屢獲殊榮，碩果累累。通過(guò)不懈的努力與卓越的貢獻(xiàn)，他先后榮獲了“鶴山市先進(jìn)青年教師”“鶴山市先進(jìn)德育工作者”“鶴山市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，并在教師基本功比賽中屢獲佳績(jī)。他參與或主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究，展現(xiàn)了深厚的教育科研能力。

　　溫曉華的教育格言是：“嚴(yán)慈相濟(jì)，用心培育，為孩子撐起一片健康成長(zhǎng)的藍(lán)天?！边@不僅是他對(duì)自己的要求，更是他對(duì)教育事業(yè)的承諾。在未來(lái)的日子里，他將繼續(xù)堅(jiān)守在農(nóng)村教育的陣地上，用智慧和汗水澆灌出一朵朵更加絢爛的教育之花。

05 鶴山實(shí)驗(yàn)中學(xué)溫健娜

“三心”引領(lǐng)，育桃李芬芳

　　溫健娜，鶴山實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中英語(yǔ)一級(jí)教師，擔(dān)任班主任工作12年，一直秉承著“對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、班級(jí)管理細(xì)心、做學(xué)生思想耐心”的“三心”教育，將“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)、活、愛(ài)”滲透到教育學(xué)生的具體工作中，做到制度管人、文化育人、真情化人。她育人成績(jī)突出，深受學(xué)生愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信賴。由于班主任工作出色，被評(píng)為鶴山市2023—2024學(xué)年度優(yōu)秀班主任。

　　在培優(yōu)方面溫老師有著自己獨(dú)到的智慧。她善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，注重學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。在她的精心培育下，一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生脫穎而出，如彭俊杰同學(xué)多次獲得廣東省和江門(mén)市編程比賽一等獎(jiǎng)，并順利進(jìn)入國(guó)賽；林玥寧同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異，被評(píng)為“鶴山市優(yōu)秀學(xué)生”，還曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”“三好學(xué)生”“新時(shí)代好少年”等等。他們不僅在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，更在各類競(jìng)賽中屢獲殊榮，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

　　同時(shí)，溫老師對(duì)于學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生也從未放棄。她以極大的耐心和愛(ài)心，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，給予他們及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。在她的努力下，許多原本處于困境中的學(xué)生重新找回了自信和方向，實(shí)現(xiàn)了自我超越。如小W同學(xué)的轉(zhuǎn)變便是最好的例證，溫老師通過(guò)家校合作、個(gè)別談心等多種方式，幫助他逐漸克服了不良習(xí)慣，最終順利畢業(yè)升學(xué)。

　　在教育的征程上，溫健娜老師愛(ài)心、耐心與細(xì)心，詮釋著教育的真諦；用智慧與堅(jiān)持，書(shū)寫(xiě)著育人的華章。相信在溫老師的引領(lǐng)下，會(huì)有更多的學(xué)子綻放光彩，書(shū)寫(xiě)屬于自己的輝煌人生。

06 址山鎮(zhèn)址山中學(xué) 陳新連

篤行數(shù)學(xué)教育，引領(lǐng)創(chuàng)新之路

　　陳新連老師，鶴山市名教師，兩屆數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。她將自己的數(shù)學(xué)專長(zhǎng)發(fā)揮得淋漓盡致，在全校樹(shù)立了一個(gè)榜樣，得到了同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致肯定。自任現(xiàn)職以來(lái)獲得鶴山市先進(jìn)青年教師2次，鶴山市先進(jìn)教育工作者4次，年度考核“優(yōu)秀”5次。

　　陳老師擔(dān)任了16年數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)，她創(chuàng)立“一對(duì)一課堂教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)生興趣，取得很好的成績(jī)。并在數(shù)學(xué)科組推廣這種教學(xué)模式，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)科組成員開(kāi)展課題《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式研究》探索，提高了數(shù)學(xué)科組的成績(jī)，并順利結(jié)題。她還參與了《課題基于集團(tuán)辦學(xué)的集體備課研究》的研究，并順利結(jié)題。主持2023年江門(mén)市課題《新課程改革下“走班制”教育實(shí)施與評(píng)價(jià)研究》。作為教研組長(zhǎng)，她毫無(wú)保留地傳幫帶，著力培養(yǎng)數(shù)學(xué)年輕骨干教師，打造了一支在市內(nèi)赫赫有名的中學(xué)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，讓數(shù)學(xué)科組成為了址山中學(xué)的金牌科組，整個(gè)教研組還被鶴山市教育局評(píng)為“先進(jìn)學(xué)科教研組”。

　　作為一線教師，她堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，撰寫(xiě)了多篇專業(yè)論文，有多篇教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表，論文《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一課堂教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》獲江門(mén)市一等獎(jiǎng)，多篇論文獲鶴山市一、二、三等獎(jiǎng)。

　　一分耕耘，一分收獲?；厥淄舻慕?jīng)歷與成就，她的心中滿懷信心，她堅(jiān)信，在未來(lái)的工作中，自己必將以更加積極的狀態(tài)全身心投入，繼續(xù)嚴(yán)格律己，取得更大的成就。她會(huì)一如既往地為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，為教育的高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

07 宅梧鎮(zhèn)宅梧小學(xué) 溫悅江

邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)守初心，三十七載鑄師魂

　　溫悅江，宅梧鎮(zhèn)宅梧小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，自1987年參加工作以來(lái)，一直扎根在鶴山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作，至今已整整37個(gè)春秋，先后獲得“鶴山市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”“鶴山市工會(huì)積極分子”“鶴山市先進(jìn)教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　溫悅江老師深知，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的塑造。作為年級(jí)組長(zhǎng)，他始終堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，將德育貫穿于日常教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。無(wú)論是集隊(duì)、集會(huì)，還是課堂教學(xué)，他都注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生及行為習(xí)慣等多方面的教育引導(dǎo)。他倡導(dǎo)班科任老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，自然融入德育教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，他重視家校合作，通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。在他的努力下，年級(jí)組師生和諧共處，形成了良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍。

　　在教育教學(xué)的道路上，溫悅江老師從未停止過(guò)自我提升的腳步。他努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與課題研究，多項(xiàng)研究成果獲得鶴山市乃至江門(mén)市的認(rèn)可。他善于總結(jié)反思，將教育教學(xué)的心得體會(huì)化為文字，多篇論文獲獎(jiǎng)。在各類教學(xué)比賽中，他更是屢獲佳績(jī)，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。他還積極參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同行分享，為提升當(dāng)?shù)亟逃|(zhì)量貢獻(xiàn)了自己的力量。

　　對(duì)于溫悅江老師而言，過(guò)去的成績(jī)只是過(guò)去，他將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，繼續(xù)在宅梧鎮(zhèn)這片教育的熱土上揮灑汗水，續(xù)寫(xiě)宅梧教育的新篇章。