疫情期間，大家發(fā)揚“一方有難、八方支援”的大愛精神，涌現(xiàn)出好多感人事跡……，其中有那么一個特殊群體--培創(chuàng)英才助學(xué)計劃，資助人與受助學(xué)生，他們在這特殊時期互相牽掛著……

　　嫦姨，你好??！你們夠口罩用嗎，我這里有一次性的口罩，疫情期間要注意防范，保重身體。

　　俊仔，你好！我們暫時還夠的，謝謝你的關(guān)心！

　　以上對話來自市總商會“培創(chuàng)英才助學(xué)計劃”的一對資助人和受助學(xué)生。

　　2009年，俊仔高三畢業(yè)后，得到了李女士嫦姨的資助，繼續(xù)到廣州讀大學(xué)。 因為“培創(chuàng)英才助學(xué)計劃”，讓俊仔和嫦姨有了鏈接。

　　如今，俊仔也大學(xué)畢業(yè)多年，在某房地產(chǎn)公司擔任營銷經(jīng)理一職，逢年過節(jié)，俊仔都會和嫦姨保持聯(lián)系，不時打個電話、發(fā)個微信。

　　新年時，大家口罩都很緊缺，俊仔第一時間想到的就是嫦姨會不會買不到口罩，就馬上聯(lián)系了嫦姨。

　　疫情期間大家雖然不能見面，但是在培創(chuàng)英才的大家庭里，暖心的問候和牽掛在乍暖還寒的初春里顯得那么的溫暖。

　　除了問候，在培創(chuàng)英才的大家庭里，還有工作上、人生方向上的指引。

　　李文秀同學(xué)在即將畢業(yè)時，其資助人就開始咨詢她的職業(yè)方向，甚至有意向招賢納士。

　　從對話中，可以看到我們被資助的同學(xué)，在成長路上更加勇敢，愿意去闖闖世界，也能看到資助人對年輕一代的關(guān)心，而在得知對方想法后又表示支持和理解。

　　類似這樣的例子還有很多，比如在這樣的電子時代，你還能在這里看到“信”這種東西。

　　很多受助學(xué)生會給他們資助人寫信，稚嫩的筆觸，卻藏著深厚的感情。

　　因為有了培創(chuàng)英才助學(xué)計劃，讓企業(yè)家和年輕受助學(xué)生有了互相關(guān)心、問候的溫情鏈接，受助的同學(xué)們表示：“越長大，越明白‘培創(chuàng)英才助學(xué)計劃’是一個有溫度的助學(xué)品牌”，這大概就是當初總商會成立這個計劃的初心。

　　據(jù)悉，鶴山市總商會自2007年創(chuàng)辦“培創(chuàng)英才助學(xué)計劃”以來，共籌集善款1041.6萬元，幫助了186名優(yōu)秀大學(xué)生和413名優(yōu)秀高中生繼續(xù)學(xué)業(yè)。